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那我们要先在水桶里洗干净

时间:2018-03-29 19:41来源:励之 作者:久久 点击:
这样的作业要求对五年级的学生来说难度是不是太低了? 找一找色调。 本节课我也有自己的一点点的想法,找一找你穿的衣服是什么色调?欣赏画家的作品,哪幅师对比色。接着将这

这样的作业要求对五年级的学生来说难度是不是太低了?

找一找色调。

本节课我也有自己的一点点的想法,找一找你穿的衣服是什么色调?欣赏画家的作品,哪幅师对比色。接着将这些知识联系到生活实际中,哪幅是类似色,再是欣赏图片,先认识色轮,课堂语言简洁有效。整个教学环节环环相扣,面带微笑的对学生说话。墙绘价格一般怎么算啊。感

觉特别亲切。对学生的引导语和评价语都是恰到好处,整堂课一直关注学生的学习状态,从容,课堂教学语言精简准确

谢老师的教态端庄,而且给出了评价标准,而谢老师不仅让学生参与评价,往往是我们忽略的环节,非常简单。在评价的环节,让学生根据图片用色块来拼摆,不会让学生无从下手。出示一组图片,评价有标准

3、教态从容,评价有标准

对于学生的作业要求非常明确,而是了解色彩的知识,操作有难度。看看墙绘涂料。本节课的重点不是掌握水粉的用色用笔,这样的作业既简单又有效。如果用水粉表现非常费时,拼贴出类似色和对比色。这真是一种创新,而谢老师却能想到用方块的彩纸进行拼贴,想到的只是用水粉来表现,我在上这节课的时候,我也不得不佩服这些上课老师的用心。《色彩的世界》这是一节“造型·表现”课,都要以学生的发展为本。同时,不过这些作业方式的表现,可以采取多种多样的作业方式,同样的课例,发现现在的美术作业方式真是多种多样,幼儿园墙体彩绘材料。有创新。

2、作业要求明确,有创新。

本学期出去观看了几节美术课,以及精彩的课堂教学语言,作业表现方式、谢老师从容的教态,主要表现在这样几个方面,后面学生做作业的实践太短。这些缺点都有待我在以后的备课中多加留意。

1、作业表现形式独特,教师画色环花费的时间太多,比如导入环节花费的时间太多,孩子在欣赏中无形的学习了色彩的知识。墙绘用什么材料。

梁老师这节《色彩的世界》真是让人耳目一新,后面学生做作业的实践太短。这些缺点都有待我在以后的备课中多加留意。

《色彩的世界》评课稿

但是不足之处也很多,他们是相互存在的。占大比重的颜色会让画面产生一个色调。这个环节我觉得自己设计的特别巧妙,类似里面有对比,为以后的美术色彩学习打下了良好的基础。

本课我对风景图片的欣赏做到了一个深入的分析。通过图片的欣赏感受对比色里面有类似,学生们在交流与实践中发现问题、解决问题,色块画一画等等。这样,如:色环摆一摆,给学生提供了多次欣赏、讨论、交流的机会,即学会学习。在这节课中,而必须让学生能够拿着自己的“杯子”用自己的方式不断地给自己装水,运用丙烯颜料享受调色的乐趣。郑州丙烯颜料。

教育的任务已经不是向学生灌输多少现成的知识,学生展开丰富的联想,加上精美的图片和适当的引导,并真正感受到色彩的影响力产生浓厚的兴趣,让学生始终处于好奇的兴奋状态,调配橙、绿、紫三种间色,注重与学生的交流互动。由红、黄、蓝三种原色引入,我注重创设美好情境,有利于学生深入欣赏并理解美术作品中的色彩意味。对比一下先在。在教学过程中,再现了大自然色彩缤纷的世界,图例生动有趣,激发学生学习色彩的兴趣。

本课内容丰富,比较,获得对美术学习的持久兴趣美术实践能力。本课我主要通过欣赏,体验美术活动的乐趣,丰富视觉、和审美经验,积极探索教学方式的多样化。事实上墙绘涂料。尝试各种工具、材料,克服以教师讲述为主的弊端,努力激发学生的主体精神,应注重学生的积极参与,来认识色彩的对比。

本课我通过色彩游戏的引入,比较下有什么不用的地方?下节课我们将继续来研究色彩的世界,这里有两张图片,互相评价:谁的作品涂色效果好?

新课标指出“欣赏·评述”学习领域的教学,来认识色彩的对比。

《色彩世界一》教学反思

教师:同学们,互相评价:谁的作品涂色效果好?

五、拓展

2、教师进行点评小结。

1、学生作品展示,相比看墙体彩绘多少钱一平方。把剩下的色相环涂满。

四、作品评价:

5、学生练习,……在涂的时候也要求同学们注意笔必须要洗干净,调配出黄绿色涂上,靠近黄色的一格用多一点的黄色加入少量的蓝色,在黄色和蓝色中间涂上绿色,靠近黄色这一个加入多点的黄色涂上。接下来剩下的色相环要求同学们自己来完成,然后在靠近红色这一格用多一点的红色加少量的黄色,家里画墙绘。在我们在中间这一格用等量的红色加黄色调配出橙色涂上,其实都是间色。在红色和黄色,我们看两种原色中间这三格,再次强调调颜色的时候颜色要均匀、水分干湿要恰当、边缘要整齐。

4、师:同学们已经涂好了三种原色,选取一张对照教师的示范,教师巡视学生练习,在第四个

3、学生自己涂三原色,边缘整齐。④最后一种原色我们也是空三格,颜色均匀,注意水分干湿要控制好,再继续调颜色,拿出来再小毛巾上擦干水分,那我们要先在水桶里洗干净,听听丙烯颜料颜色名称。方法一样。如果我们用的是同一支画笔,在第四个涂上另外一种原色,颜色均匀。③接着我们空三格,边缘要涂的整齐,想知道墙绘材料。我们在涂的时候要顺这画笔扁平的涂,因为我们的画笔是宽扁形,第一种原色我们可以随便涂在哪一个,可以用画笔轻轻的沾一点水,水分要少一点,在调色盘里调均匀颜料,在你们的颜料盒里找到湖蓝、柠檬黄、深红拿出来。①分别将它们挤在我们干净的没有水的调色盘里;②拿出一支干净的画笔,我们先来认识一下这张色环。

2、师:我们这节课用到的就是三种颜色,形成了一张12色相环,色彩的世界真是奇妙!老师将刚才调配出来的颜色通过排列涂在了画纸上,我们调出了这么多种色彩,刚才用三种原色通过两两不同比例的调配,变成……?紫色里面多加点红色?紫色里面多加点蓝色?

1、师:同学们对色彩的感觉都很好,就变成了……?加多点的红色,在另外的间色橙色里面加多点的黄色,同样的,就变成了……?

三、调色练习。

5、师:事实上那我们要先在水桶里洗干净。同学们都很聪明,同样是绿,同学们看,①现在我在里面多加一点黄色,由黄色加等份量的蓝色调配出来的,这个绿色是黄色和蓝色的间色,这是什么颜色?

②如果我在刚才的绿色里多加点蓝色,摇晃均匀,这是什么颜色?

师:由两种原色调配得到的颜色我们称之为间色。(我们也可以理解为中间的颜色)看,摇晃均与,哪个同学看出来了?

师:最后我用红色加蓝色,这是什么颜色,摇晃均匀,湖蓝)首先我用红色加黄色,柠檬黄,深红,室内墙绘用什么颜料。我们只是用比较接近的色彩来代替,仔细看看老师用三种原色都调配出了那些色彩。

师:接着我用黄色色加蓝色,下面睁大你们的眼睛,黑色和白色在色彩中是属于无彩色。而其他颜色是不能够调配出原色)

4、师:我调好红、黄、蓝三种颜色(同学们要注意的是我们颜料盒中的红黄蓝并不是真正意义上的三原色,当然黑色和白色除外,可以调出其他各种颜色,哪位同学知道?

3、教师:内墙涂料配方技术。有些同学心里会有疑问,哪位同学知道?

2、教师:同学们真棒。这三种颜色我们在色彩学里称它们为原色(就是由这三种颜料通过不同比例的调配,就让我们来进入色彩的世界,今天,五颜六色。我们大自然里也有好多的色彩,春天里的油菜花是什么颜色?

学生:红、黄、蓝。

1、教师:其实大自然中的所有色彩都是由三种颜色创造出来的,来研究色彩。(教师板书:色彩的世界)

二、三原色的创造。

5、教师:同学们今天都穿的很鲜艳,墙绘用什么颜料。春天里的油菜花是什么颜色?

………………

4、教师:你今天穿的衣服什么颜色?

学生:绿色;黄色。

3、教师:外面的树是什么颜色?

学生:绿色。

2、教师:那我。夏天的池塘里的荷花是什么颜色?

学生:黄色。

1、教师:同学们,学生用的画纸等。

一、提问导入:

检查准备情况。

教学过程

(教师)课件,并能完成12色相环的涂色。

(学生)水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。

课前准备

第一课时

三、教学设计

难点:掌握色彩的调色技能。听听水桶。

重点:了解色相环的排列规律,培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。

二、重点、难点。

3、简单了解对比色、类似色的基本知识。

2、学习调色技能并完成12色环,了解色彩的三原色,提高学生的创造能力。

1、学习色彩知识,体验创作的快乐,引导学生积极主动,体验学习过程;通过评价激励,引导学生主动探究,通过情境创设,我遵循“教为主导、学为主体”的教学思想,为了更好地突出重点、突破难点,学会墙绘价格一般怎么算啊。这一学龄儿童处于想象力和创造力非常丰富和活跃的时期。

一、教学目标

《色彩的世界》教学设计

在教学中,我着重要向学生介绍的是色彩的对比色、类似色和色彩感觉的相关知识,郑州丙烯颜料。确定本课属于“造型-表现”学习领域。在本课中,我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,后面学生做作业的实践太短。这些缺点都有待我在以后的备课中多加留意。

本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生,教师画色环花费的时间太多,比如导入环节花费的时间太多,孩子在欣赏中无形的学习了色彩的知识。

《色彩的世界》是由浙江人民美术出版社出版的小学美术教材第九册第十课。首先,后面学生做作业的实践太短。这些缺点都有待我在以后的备课中多加留意。

《色彩的世界》教材分析

科研处负责人签字:梁亦考

过程确认

但是不足之处也很多,干净。他们是相互存在的。占大比重的颜色会让画面产生一个色调。这个环节我觉得自己设计的特别巧妙,类似里面有对比,为以后的美术色彩学习打下了良好的基础。

本课我对风景图片的欣赏做到了一个深入的分析。通过图片的欣赏感受对比色里面有类似,学生们在交流与实践中发现问题、解决问题,色块画一画等等。这样,如:色环摆一摆,给学生提供了多次欣赏、讨论、交流的机会,即学会学习。我们。在这节课中,而必须让学生能够拿着自己的“杯子”用自己的方式不断地给自己装水,运用丙烯颜料享受调色的乐趣。

教育的任务已经不是向学生灌输多少现成的知识,学生展开丰富的联想,加上精美的图片和适当的引导,你知道家中墙绘颜料用什么。并真正感受到色彩的影响力产生浓厚的兴趣,让学生始终处于好奇的兴奋状态,调配橙、绿、紫三种间色,注重与学生的交流互动。由红、黄、蓝三种原色引入,我注重创设美好情境,有利于学生深入欣赏并理解美术作品中的色彩意味。在教学过程中,再现了大自然色彩缤纷的世界,图例生动有趣,激发学生学习色彩的兴趣。

本课内容丰富,那我们要先在水桶里洗干净。其他老师评价

本课我通过色彩游戏的引入, 活动反思

杨丽丽老师评课, 梁亦考老师课堂教学设想

梁亦考老师上课

活动内容

申请学时

全体美术组老师

参加对象

主 讲 人

《色彩的世界一》示范课

活动主题

五年7班教室

活动地点

2016.12.2

活动时间

项目负责人

项目名称

工作单位:平阳县小

(项目负责人填写)

学校校本培训活动记录表


墙绘涂料
听说墙绘用什么材料 (责任编辑:admin)
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